91̽»¨

Om forskningstemat

Inom forskningstemat Förskolan, lek, ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð och didaktik (¹óָ鳢·¡°­) bedrivs forskning om förskolan och dess inre arbete. Vi intresserar oss särskilt för undervisning, lek, ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð och didaktik och relationen till barns utveckling. Ett arbetsomrÃ¥de rör relationen mellan förskolans undervisning och lek och frÃ¥gor om hur barn kan göras till deltagare i viktiga kulturella praktiker. Ett ytterligare arbetsomrÃ¥de är didaktik för förskolan med inriktning pÃ¥ skilda innehÃ¥ll.

Nationella och internationella samarbeten

Ett övergripande intresse för forskningstemat är utbildning för social och kulturell hållbarhet i enlighet med målen i Agenda 2030. Vi bedriver huvudsakligen praktiknära forskning i samarbete med förskolans personal. Våra internationella partners är bland andra Marilyn Fleer (Monash, Melbourne), Anne Farrell (QUT, Brisbane), Elin Eriksen Ødegaard (Bergen), Eva Brooks (Aalborg) och Elin Lie Reikerås (Stavanger). Vi deltar också i olika internationella organisationer som OMEP och andra.

Kollegie- och seminarieverksamhet

Inom forskningstemat finns ett kollegium med aktiviteter öppna för verksamma i förskolan och andra intresserade, som till exempel öppna föreläsningar. Dessutom finns tvÃ¥ seminarier med aktiviteter för vÃ¥ra forskare och doktorander.

Kollegiet för didaktik och barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð

Inom kollegiet presenteras och diskuteras forskning och utvecklingsarbeten som handlar om förskolan: aktuella doktorsavhandlingar och licentiatuppsatser såväl som nya direktiv, utvärderingar och andra aktuella frågor. Kollegiet leds av universitetslektor Pernilla Lagerlöf, universitetslektor Malin Nilsen och professor/seniorforskare Ingrid Pramling Samuelsson.

Seminariet Lek, undervisning och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð i förskolan för social och kulturell hÃ¥llbarhet

Inom seminariet bearbetas frÃ¥gor om lek, ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð och undervisning i förskolan som fundamentala processer för social och kulturell hÃ¥llbarhet. Detta intresse omfattar hur digital teknologi eventuellt förändrar de sätt varpÃ¥ barn blir delaktiga i kulturella praktiker och en vidare erfarenhetsvärld, samt hur flersprÃ¥kighet kan fungera som tillgÃ¥ng för alla barn i en grupp. Seminariet leds av professor Niklas Pramling.

Seminariet Early Mathematics Learning and Awareness (EMLA)

Inom seminariet bearbetas frÃ¥gor om barns tidiga ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð av matematik. Seminariets verksamhet är till viss del även öppen för allmänheten. Seminariet leds av professor Camilla Björklund.