Lekresponsiv undervisning - en teoribildning för förskoledidaktik i samverkan mellan forskare och förskollärare
Kort beskrivning
Syftet med projektet är att i samverkan mellan universitet/högskola och förskola utveckla teori om en förskoledidaktik, det vill säga en undervisningsteori för förskolan. En av utmaningarna för samtidens förskola är hur man kan organisera för barns ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð inom ramen för verksamhet som bygger pÃ¥ teman och där lek är central.
Om projektet
MÃ¥let med projektet är att generera och dela ny kunskap om hur en didaktik för förskolan kan utformas pÃ¥ ett sätt som inte utesluter, utan istället är responsiv pÃ¥ och sÃ¥ledes relaterad till lek. I projektet ber vi förskollärare bidra till lek och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð genom att gÃ¥ in som deltagare i barns pÃ¥gÃ¥ende lekar, genom att fÃ¥nga upp lek och bidra till att utveckla dem, och genom att etablera nya lekramar för barnen att agera inom och bortom. Att identifiera olika sätt varpÃ¥ lek hanteras i relation till undervisning och framförallt med ett didaktiskt intresse vad som görs till innehÃ¥ll och hur i dessa aktiviteter behöver beforskas. Förskolans personal dokumenterar situationer där de menar att lek och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð sker. Tillsammans diskuterar och analyserar förskollärare och forskare dokumentationerna och vad de säger om lek och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð och möjligheterna att utforma en lekresponsiv didaktik, det vill säga undervisning för förskolan. Det gemensamma arbetet fortgÃ¥r sedan växelvis genom dokumentation av och medverkan i aktiviteter pÃ¥ förskolan och uppföljning tillsammans med forskarna.
Det primära syftet med projektet är att vidare utveckla en undervisningsteori för förskolan – en lekresponsiv didaktik. Det sekundära syftet med projektet är att etablera långsiktigt samarbete mellan förskolor och universitet/högskola i form av nätverksverksamhet.
Projektmedlemmar
Projektledare:
Niklas Pramling, professor
institutionen för pedagogik, kommunikation och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð
Från Göteborgs universitet:
Camilla Björklund. Anne Kultti, Pernilla Lagerlöf, Ingrid Pramling Samuelsson, Ann-Charlotte Mårdsjö-Olsson och Cecilia Wallerstedt
Från Linnéuniversitetet i Kalmar:
Hanna Palmér och Maria Magnusson
Från Högskolan Kristianstad:
Susanne Thulin och Agneta Jonsson