Forskare vill ha mer kreativitet i arbetet med litteratur i ´Úö°ùskolan
Det pratas mycket om barns läsutveckling. En ny kursbok frÃ¥n Göteborgs universitet vill skifta fokus frÃ¥n litteraturläsning som ²õ±è°ùÃ¥°ìutvecklande, genom att uppmärksamma litteraturens estetiska dimensioner och barns kreativa medskapande.
Med boken Rum ´Úö°ù läsning – Att arbeta med litteratur i ´Úö°ùskolan ville Anna Nordenstam och Kristina Hermansson, bokens redaktörer, ²õä³Ù³Ù²¹ ²õ°ìö²Ôlitteraturens estetiska sidor i fokus och balansera diskussionen kring litteraturen som medel ´Úö°ù ²õ±è°ùÃ¥°ìutveckling. De bjöd in forskare i litteraturvetenskap, litteraturdidaktik (läran om undervisning om litteratur), pedagogik och etnologi frÃ¥n hela Norden att bidra med nyskrivna artiklar.
– Det talas väldigt mycket om barns läsning men vi tycker att det finns ett allt´Úö°ù ensidigt fokus pÃ¥ just ²õ±è°ùÃ¥°ìutveckling och avkodning i undervisningssammanhang. VÃ¥r ingÃ¥ng handlar om det kreativa, det konstnärliga och fantasin men ocksÃ¥ om reflektion och svÃ¥ra frÃ¥gor, säger Kristina Hermansson.
– Vi tänker sÃ¥ här: Om man tar fasta pÃ¥ de estetiska och kreativa sidorna av litteratur i ´Úö°ùskolan dÃ¥ fÃ¥r man ²õ±è°ùÃ¥°ìutveckling pÃ¥ köpet, säger Anna Nordenstam.
Konkreta ´Úö°ùslag som följer läroplanen
¸é±ð»å²¹°ì³Ùö°ù±ð°ù²Ô²¹ ville göra en bok med relevans som vänder sig till främst till ´Úö°ùskollärarutbildningen och pedagoger i ´Úö°ùskolan. I antologin ges konkreta ´Úö°ùslag och didaktiska ingÃ¥ngar till hur läsning och litteraturarbete kan bedrivas, med tydlig anknytning till läroplanen.
Dess teman ²ú±ð°ùö°ù ²úÃ¥»å±ð hur bilderböcker kan öppna upp ´Úö°ù svÃ¥ra samtal om pengar, döden och klimatet, digital läsning och hur rösten och kroppen kan användas vid litteraturläsning. Den ger ocksÃ¥ exempel pÃ¥ ´Úö°ùskolans samverkan med andra institutioner, dels i form av läsfrämjande insatser, dels i form av museibesök.
– Med bidrag frÃ¥n olika hÃ¥ll sÃ¥ vill vi visa att litteratur och litteraturläsning har en bredd. Vi har ´Úö°ùsökt att väva in aktörer pÃ¥ fältet som kan vara intressanta ´Úö°ù ´Úö°ùskollärarutbildningen. Artiklarna utgÃ¥r frÃ¥n ²úÃ¥»å±ð aktuell ²õ°ìö²Ôlitteratur och ´Úö°ùfattarnas empiriska studier, säger Anna.
Barn ska få känna glädje i litteraturläsning
Genom att inspirera vill de ²õä³Ù³Ù²¹ litteratur och läsning ännu mer pÃ¥ kartan. Förhoppningen är att antologin ska fÃ¥ en naturlig plats pÃ¥ litteraturlistor inom olika utbildningar.
– Att läsa och jobba med litteratur i ´Úö°ùskolan kan vara ²úÃ¥»å±ð roligt och svÃ¥rt. VÃ¥r ´Úö°ùhoppning är att bidragen i denna bok ger inspiration och nya perspektiv, säger Kristina.
– Man kan läsa på så många olika sätt och det är viktigt att hålla fast vid att bilderböcker och sagor är så mycket mer än bara ett redskap. Vi vill att alla barn ska få ta del av och känna glädjen i litteraturläsning, säger Anna.
Text: Hanna Erlingson