Marcus Warnby
Proprefekt
Institutionen för pedagogik och specialpedagogikUniversitetslektor
Institutionen för pedagogik och specialpedagogikOm Marcus Warnby
FD i språkdidaktik. Universitetslektor, proprefekt och utbildningsansvarig vid institutionen.
Forskningsintressen: akademisk litteracitet, bedömning, läroplan, fler- och parallellspråkighet, testutveckling & -validering, ordförråd och läsförståelse.
Undervisningsintressen: pedagogik och didaktik, bedömning, läroplansteori, utbildningsledarskap, skolutveckling, svensk-/språkdidaktik, elevhälsoarbete, flerspråkighet, bl.a.
Bakgrund: Började som gymnasielärare 1999 och har undervisat i svenska, franska och latin. I olika omgÃ¥ngar har jag haft kombinationstjänster med gymnasiet och ±ôä°ù²¹°ù³Ü³Ù²ú¾±±ô»å²Ô¾±²Ô²µ±ð²Ô (Sthlm och Gbg) sedan 2003. Började min undervisning i ±ôä°ù²¹°ù³Ü³Ù²ú¾±±ô»å²Ô¾±²Ô²µ±ð²Ô som skrivdidaktiker i sÃ¥väl ±ôä°ù²¹°ù³Ü³Ù²ú¾±±ô»å²Ô¾±²Ô²µ±ð²Ôs allmänna utbildningsomrÃ¥de/kärnkurser som i svenskdidaktiska kurser. Sedan 2006 anställd vid GU. Under Ã¥ren 2008-2012 var jag ansvarig för de nationella provmaterialen i franska här pÃ¥ GU, inom ramen för NAFS-projektet, och har sedan dess ocksÃ¥ haft fokus pÃ¥ bedömningsfrÃ¥gor. Jag lämnade akademin för att bli grundskolerektor 2012. Avlagd rektorsexamen 2015 vid Karlstads universitet. Grundskolerektor under Ã¥ren 2012-2017. Studierektor för specialpedagogik pÃ¥ IPS under hösten 2017. VÃ¥ren 2018 viceprefekt för lärarutbildning pÃ¥ IPS. Hösten 2018 pÃ¥började jag doktorandstudier vid Institutionen för ämnesdidaktik vid SU där jag disputerade 31 mars 2023 pÃ¥ avhandlingen "English academic vocabulary knowledge among Swedish upper secondary school students". Sedan 2023 heltid pÃ¥ IPS, med undervisning huvudsakligen i lärarutbildning och rektorsutbildning. FrÃ¥n juli 2024 även proprefekt pÃ¥ institutionen.
ORCID:
Scopus ID:
PUBLIKATIONER
Artiklar (och doktorsavhandling):
Bylund, J., & Warnby, M. (2024). Didaktiska perspektiv pÃ¥ flersprÃ¥kighet i ±ôä°ù²¹°ù³Ü³Ù²ú¾±±ô»å²Ô¾±²Ô²µ±ð²Ô. Acta Didactica Norden, 18(2), Art. 10, 1-23.
Warnby, M. (2024). Exploring student agency in narratives of English literacy events across school subjects. Education 91̽»¨s, 14(5): 447.
Warnby, M. (2024). Relating academic reading with academic vocabulary and general English proficiency to assess standards of students’ university-preparedness – the case of IELTS and CEFR B2. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(3), 506–523.
Malmström, H., Pecorari, D., & Warnby, M. (2023) Teachers’ receptive and productive vocabulary sizes in English-medium instruction. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–19
Warnby, M. (2023). English academic vocabulary knowledge among Swedish upper secondary school students [Doctoral dissertation, Stockholm University]. Department of Teaching and Learning, Stockholm University.
Warnby, M., Malmström, H., & Yang Hansen, K. (2023). Linking scores from two written receptive English academic vocabulary tests – the VLT-Ac and the AVT. Language Testing, 40(3), 548–575. .
Warnby, M. (2023). Academic vocabulary knowledge among adolescents in university preparatory programmes. Journal of English for Academic Purposes, 61(2023):101203, 1–14.
Warnby, M., Malmström, H., & Bardel, C. (2022). Ett svenskt akademiskt vokabulärtest – revidering, validering och förslag på vidareutveckling. Nordic Journal of Literacy Research, 8(1), 106–127.
Warnby, M. (2022). Receptive academic vocabulary knowledge and extramural English involvement – is there a correlation? ITL - International Journal of Applied Linguistics, 173(1), 120–152.
Warnby, M. (2006). FrÃ¥gans värde i ²õ±è°ùÃ¥°ì°ì±ô²¹²õ²õ°ù³Ü³¾³¾±ð³Ù. Lingua, 3/2006. LMS (Lärarna i Moderna sprÃ¥k).
Konferenspresentationer, rapporter, annat:
Vander Borght, M., Malmström, H., & Warnby, M. (2024, June 17-19). Teaching approaches and language proficiency in English-medium instruction teaching. In NU2024, Umeå, Sweden.
Warnby. M. (2024, June 17-19). Behovet av en medveten högskolepedagogik för att stötta läsningen av kurslitteratur på engelska (Conference paper presentation). NU2024 (nationell konferens för högskolepedagogisk utbildning och utveckling), Umeå, Sweden.
Vander Borght, M., Warnby, M., & Malmström, H. (2024, June 13-14). Low English proficiency impedes teachers’ hybridity in English-medium instruction. In Norwegian Forum for English for Academic Purposes, Oslo, Norway.
Vander Borght, M., Malmström, H., & Warnby, M. (2024, April 18-19). Correlating language proficiency and teaching approach in contexts of English-medium instruction. In ASLA 2024, Falun, Sweden.
Warnby, M. (2023, November 22–23). Academic vocabulary knowledge in pre-tertiary education: Unveiling disparities in knowledge despite shared curriculum [Conference presentation]. Multilingual Education in Sweden – Assets and Challenges, Stockholm, Sweden.(Book of Abstracts: )
Eriksson, L., Warnby, M. & Busby (2023, January 11-12). Preparing students for academic reading in English: A comparative study of Swedish and Norwegian university-preparatory curricula (Conference paper presentation). International Symposium on Comparative Didactics (ISCOD), Örebro, Sweden.
Warnby, M. (2022, June 16–19). How does CEFR-B2 relate to IELTS band scores and academic vocabulary scores[Conference presentation]. The Paris Conference on Education, Paris, France.
Warnby, M. & Lemmouh, Z. (2021, October 1–3). What? of academic lexis in curriculum learning outcome – the case of Sweden [Conference presentation]. 3rd International Conference on Language Education and Research (LERC2021), Athens, Greece.
Warnby, M. (2021, August 15–20). Do leisure activities promote upper secondary students’ acquisition of academic vocabulary? [Conference presentation]. AILA 2021, Groningen, the Netherlands.
Warnby, M. (2019, August 28–31). Exploring the Swedish and English passive academic vocabulary of upper secondary students [Conference presentation]. EuroSLA29, Lund, Sweden.
Warnby, M. (2019, July 1–3). Investigating upper secondary students' Swedish and English receptive academic vocabulary [Conference presentation]. Vocab@Leuven 2019, Leuven, Belgium.
Warnby, M. (2019, June 17). Piloting, investigating and analyzing an academic Swedish word test [Conference presentation]. QRM 2019 - Quantitative Research Methods in Education Conference 2019, Gothenburg, Sweden.
Warnby, M. (2010). Rapport om provmaterialet i franska åk 9/steg 2 vårterminen 2008/09. Skolverket.
Warnby, M (2009). Vad händer i den nationella provbanken i moderna ²õ±è°ùÃ¥°ì? LMS-konferensen "Upplev sprÃ¥k", 21–22 mars 2009, Uppsala. (Poster presentation)
Holmé, A. & Warnby, M. (2008). . Skolverket.
Lodeiro, J. & Warnby, M. (2008). Om nationellt bedömningsstöd för grundskolan och gymnasiet – nationellt provmaterial i moderna språk åk 9/steg 2. Lingua, 1/2008. LMS (Lärarna i Moderna språk).
Sundblad, B. & Warnby, M. (2006). Tröskelvärden och kvalitativ progression i ±ôä°ù²¹°ù³Ü³Ù²ú¾±±ô»å²Ô¾±²Ô²µ±ð²Ô (Paper presentation). Högskolverket: Den sjunde kvalitetskonferensen, Lärarhögskolan i Stockholm, 6-7/4 2006.
UNDERVISNING - Göteborgs universitet (ett urval)
2024
SLP601, SPP601 - Examensarbete för speciallärare och specialpedagoger (handledare)
LEE001 - Leda elevhälsa - Fortbildning för rektorer (kursledare, kurslärare, examinator)
PDG096 - Pedagogisk bedömning - Pedagogikprogrammet (föreläsare, kurslärare, examinator)
L6K20G, LRK21G, L3K21G - Styrsystem, organisation och bedömning för lärare (föreläsare, kurslärare, examinator)
SPP402 - Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande (kurslärare, examinator)
LKVU11 - Verksamhetsförlagd utbildning 1 för ämneslärare (kurslärare, VFU-ledare)
LKVU31 - Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare (kurslärare, VFU-ledare)
REP012 - Styrning, organisering och kvalitet - Rektorsprogrammet (examinator)
LKK60G - Styrdokument, bedömning och betygssättning för ämneslärare (kursledare, föreläsare, kurslärare, examinator)
2023
REP012 - Styrning, organisering och kvalitet - Rektorsprogrammet (kurslärare, examinator)
LEE001 - Leda elevhälsa - Fortbildning för rektorer (kursledare, kurslärare, examinator)
LKK60G - Styrdokument, bedömning och betygssättning för ämneslärare (kursledare, föreläsare, kurslärare, examinator)
PDG096 - Pedagogisk bedömning - Pedagogikprogrammet (föreläsare, kurslärare, examinator)
L6K20G, LRK21G, L3K21G - Styrsystem, organisation och bedömning för lärare (föreläsare, kurslärare, examinator)
LRK21G(Y) - Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap för lärare i fritidshem
L3K55G - Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt för lärare F-3 (kurslärare, examinator)
SPP402 - Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande (kurslärare)
LKK72N - Summativ bedömning i skolämnen (kurslärare, examinator)
LYVU31 - Verksamhetsförlagd utbildning 3 för yrkeslärare (kurslärare, VFU-bedömare)
LKVU11 - Verksamhetsförlagd utbildning 1 för ämneslärare (kurslärare, VFU-bedömare)
LKVU21 - Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare (kurslärare, VFU-bedömare)
REP - Rektorsprogrammet (Skrivhandledare)