91̽»¨

Pedagogiska processer pågår ständigt i samhället, i skola, vardagsliv och arbetsliv. Vad innebär det att lära sig något? Hur kan man främja lärande? Vilka historiska förlopp ligger bakom att dagens utbildningssystem ser ut som det gör och hur kan det förändras? Vilken roll spelar makt, politisk styrning och olika intressen för den pedagogiska processen på strukturell och individuell nivå?

I kursen pedagogikens grunder behandlas den här typen av frågor. Kursen ger en orientering i pedagogisk forskning och teori och belyser hur perspektiv från pedagogiken kan användas för att förstå relationer mellan samhälle, system, institution och individ. Genom kopplingar till vardagliga exempel och genom att introducera och problematisera för disciplinen särskilt centrala begrepp så som utbildning, kunskap och lärande liksom fostran och undervisning, erbjuder kursen analytiska verktyg som kan klargöra hur pedagogiska processer blir avgörande för såväl stabilisering och omvandling av samhälleliga strukturer. Kursen utgör en bas för ämnet pedagogik och ger kunskap om vad pedagogik inbegriper och omfattar. Innehållet behandlas både från nutida och historiskt perspektiv.

Kursen delas in i två centrala teman (delkurser), där det första behandlar frågor om individ, lärande och undervisnings- och fostransprocesser (Undervisning, fostran och lärande) och den andra behandlar skola, samhälle och pedagogisk vetenskap utifrån ett historiskt perspektiv (Utbildning och samhälle).

Kursen ger en grund för fortsatta studier till examen i pedagogik och för examen i pedagogik och didaktik.