91̽»¨

Obligatorisk litteratur

Ahlskog-Björkman, E., Porko-Hudd, M., Koch, M., Westerlund, S., & Carlsen, K. (2020). Nordiska slöjdpedagogers syn på hållbar utveckling som innehåll i slöjdundervisningen. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 27(2), 64–80. Hämtad från

Almers, E. (2009). Handlingskompetens för hållbar utveckling. Tre berättelser om vägen dit. [Doktorsavhandling, Jönköping University] (21–27).

Hofverberg, H., & Westerlund, S. (2021). Hållbarhet i slöjdämnet: Innehåll och undervisningstraditioner. Techne serien – Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(1), 16–32.

Hofverberg, H. (2023). Hållbar utveckling, utbildning och slöjd.

Johansson, M. (2019). Materiella och immateriella resurser – hållbar utveckling i och genom slöjd. Nordic Studies in Education, 39(3), 214–227.

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. (2022). Skolverket.

Skolverket. (2022). Kommentarmaterial till kursplanen i slöjd.

Skolverket. (u.å.). Slöjdundervisning med hållbar utveckling i fokus. 

Westerlund, S. (2020). Om slöjdämnet och sociala aspekter av hållbarhet. Nordic Studies in Education, 40(2), 188–205.

Fler artiklar eller annan litteratur kan tillkomma.

Referenslitteratur

Billing, S. (2021). Slöjddidaktik för hållbar utveckling. En systematisk litteraturstudie med kvalitativ metasyntes [Examensarbete, Göteborgs universitet.]

Myndigheten för skolutveckling (2004). Hållbar utveckling i praktiken. Stockholm: Liber.