91̽��

Obligatorisk litteratur

Andersson, J. (2021). Kommunikation i slöjd och hantverksbaserad undervisning. (Doktorsavhandling) Göteborg: HDK-Valand, Konstnärliga fakulteten, Göteborgs universitet. (s.107-124). Finns på:

Andersson, J. (2019). Instruktion av hantverkstekniker i slöjden –fiktivt och konkret handling som kommunikativ resurs. FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk, 12(1). Finns på:

Andersson, J., Brons-Pedersen, L. & Illum, B. (2016). Kommunikation och lärande i slöjdverkstaden.

TechneA Journal, 23(2), 80-98. Finns på:

Andersson, J. & Johansson, M. (2017). Händig, skicklig och konstfärdig – slöjdkunnande i interaktion. Forskning om undervisning och lärande, ForskUL, 5(1), 26-46. Finns på:

Andersson, J., Brøns-Pedersen, L., Hasselskog, P., & Illum, B. (2020). Slöjdmetodikens svarta hål ‒ val och användning av kommunikation i instruktion. Techne serien, 27(2), 1–14. Finns på:

Björklund, L. (2008) Från novis till expert: förtrogenhetskunskap i kognitivt och didaktisk belysning. (Nationella forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik). Norrköping: Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Kapitel 3. Finns på:

Broman, A, Frohagen J, Wemmenhag, J. (2013). Vad kan man när man kan tillverka ett uttryck i slöjdföremål. Forskning om undervisning och lärande nr 10. Finns på:

Csikszentmihalyi, M. (2005). Flow – Den optimala upplevelsens psykologi. Natur & Kultur.

Hirsh, Å. (2017). Bedömning i skolan – vad och varför? Skolverket. Finns på: 

Hasselskog, P. (2010). Slöjdlärares förhållningssätt i undervisningen. (Göteborg Studies in Educational 91̽��, 289). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. Finns på:

Hasselskog, P. (2017). Ska elever få välja materialinriktning inom slöjdämnet? Finns på: 

Hasselskog, P. (2017). ”Vad kan man göra med eleverna på slöjden i åk 6?”. Finns på:

Hasselskog, P. (2018). Kursplanens: "… och med andra material". Finns på:

Homlong, S. (2006). Samtal om estetiska aspekter i textilslöjden Techneserien vol 18:1 vetenskapliga perspektiv och metoder inom slöjdfältet. Tillgänglig:

Johansson, M., & Illum, B. (2009). Vad är tillräckligt mjukt? Kulturell socialisering och lärande i skolans slöjdpraktik. FORMakademisk, 2(1), 69–82. Finns på:

Lindqvist, E. (2014). Litteracitetsaktiviteter i slöjd och samhällskunskap – fallstudier av flerspråkiga elevers textanvändning (Licentiatuppsats). Stockholm: Stockholms universitet, Utbildningsvetenskap med inriktning mot språk och språkutveckling. Finns på: [- portal.org/smash/get/diva2:752071/FULLTEXT01.pdf](- portal.org/smash/get/diva2:752071/FULLTEXT01.pdf)

Skolverket (2022). Betyg och prövning Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning. Finns på:

Skolverket (2024). Bedömning för hållbart lärande Kunskaps- och hälsofrämjande bedömningspraktiker i skolan. Finns på:

Skolverket. (2022). Kommentarmaterial till kursplanen i slöjd, Lgr22. Finns på:

Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan förskoleklassen och fritidshemmet

Finns på

Skolverket. (u.å.). Undervisning i slöjdämnet. Hämtad 2024-11-29 från

Artiklar och andra texter kan under kursen tillkomma.

Referenslitteratur

Frohagen, J. (2016). Att kunna såga rakt. Om manuell bildning i skolämnet slöjd. TechneA Journal, 23(2), 16-33. Finns på:

Skolverket. (2015). Slöjd i grundskolan, en nationell ämnesutvärdering i årskurs 6 och 9. Rapport 425. Stockholm: Fritzes.

Stukát, S. (2011). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Svenska skrivregler. (2008). Svenska språknämnden. Stockholm: Liber.