91̽»¨

Obligatorisk litteratur

Assmundsson, M. (2017). 3D-Modellera mera! En undersökning av 3D-modellering inom slöjdämnet. Skolporten.

Assmundsson, M. (2016). Videoinstruera mera! Ett digitaliseringsprojekt av slöjdens arbetsinstruktioner. Skolporten.

Segelman, A. (2024). Slöjdundervisning och digitala verktyg. Licentiatuppsats.
ISBN: 978-91-985172-8-6 (Digital), 978-91-985172-7-9 (Tryckt).

Rylander Lundström, M. (Red.) (2017). Slöjd i en digital skola. Stockholm: Lärarförlaget.
ISBN: 978-91-88149-19-0

Myrskog, S., & Högväg, J. (2020). Manuellt eller digitalt: Slöjdstuderandes tankegångar om formgivning i slöjd.
Techne serien - Forskning i Slöjdpedagogik och Slöjdvetenskap, 27(1), 70–87.

Skolverket. (2017). Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå – Ett kommentarmaterial till läroplanerna för förskoleklass, fritidshem och grundskoleutbildning. Stockholm: Wolters Kluwer.

Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet – Lgr22.
ISBN: 978-91-3832778-4

Skolverket. (2022). Förslag på en nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet 2023–2027.

Obs: Kortare artiklar om totalt max 100 sidor kan tillkomma.

Referenslitteratur

Fleischer, H., & Kvarnsell, H. (2015). Digitalisering som lyfter skolan: teori möter praktik.
Förlag: Gothia Fortbildning AB.
ISBN: 978-91-88099-35-8

Söderberg, E. (2016). Digital teknik utvecklar slöjden, experiment skapar nya verktyg.
I H. Kvarnsell & C. Isaksson (Red.), Vi får det att funka – Framgångsrika exempel på IT i skolan.
Stockholm: Ekerlids. Förlag: Ekerlids.
ISBN: 978-91-88193-28-5